前几天，收到一个学生写的纸条，足足一千多字，字字句句间无不流露出心中的那份悲伤与无奈：

    ……

    其实在这之前，即使我再怎么无助，再怎么迷茫，我都不会向任何人倾诉，即便是我最好的朋友。在她们面前，我总是强颜欢笑，因为我不想看到她们为我担心的样子。所以，我选择的又只是将那些所谓的“痛”埋藏在心里，也努力的告诉自己，过一阵子就没事了。于是，我也渐渐地习惯了这种解决的方式，可是如今？在这个偌大的校园中，我真的失去了自己，仿佛再怎么努力的我也是徒劳的……

    我不知道该用怎样的词语来形容我的疲惫，我的不堪与我的痛楚。或许在每个青少年的心里都隐藏着那一份悲伤，但是我就是这样一个脆弱的人，仿佛一阵狂风暴雨就足以将我打垮……

    如果说我努力了，可是为什么总是追不上他们？也许您会说，肯定是努力的不到位，但是什么样的程度才是最佳限度？如果说我没努力，但是那些夜以继日的拼斗又作何解释？……在镜子面前，我看不透自己；在自己写的文字里，我读不懂自己；在这茫茫的人海中，我找不着自己……

    所以说，每一次月考的成绩都会像一把尖锐的刀，狠狠地刺进我的心脏，那么疼痛，那么无助，甚至可以看见自己鲜红的血努力地向外涌着，似乎没有停止的想法……

    每当他们问起我的分数时，我总是刻意的回避……有时被问急了，甚至想肆无忌惮地告诉他们，过去的我是多么的优秀，至少是班上的前5名，年级的前20名……有人曾说过：认为自己过去很了不起的，往往是今天做的不够的……

     用这些仓促的文字来解剖自己，似乎也舒服了些许，但是心里的那种痛，还是在狠狠地折磨着自己……

    ……我并没有看轻自己，也绝不会看轻自己，有的只是这个世界是过分的大了些，有了他们的高高在上，必然有我的默默无闻与坚持到底！

     对于类似于这个同学所产生的困扰，我觉得学生当中应该不少吧！因为期中考试刚刚结束，很多同学又开始对自己产生了新一轮的怀疑。前天下午，有个男生在我面前也诉说了相同的烦恼，而且还质疑“付出与回报是否成正比”。我当时毫不犹豫地答道：付出与回报是成正比。你在学习上付出了多少，学习也会报答你多少。想要有回报必须得付出，然而话又说回来，付出（这里指的是勤奋程度）了不一定就有回报，这里我们还要注意学习方法问题。

    关于学习方法，我也说不上什么，因为那是因人而异的。我觉得每个人都应该有一套适合自己的学习方法。只要是适合自己的,那么就可以采用,也可以借鉴别人成功的学习经验,不断地去改善自己。我相信,只要有了一套科学的学习方法再加上自己的刻苦勤奋,终究会取得成功的! （关键是学习方法确实不好把握，只能通过自己在学习的过程中不断地去探索了）。

    这些在学习上屡战屡败的学生，性格也会在不经意间发生着变化，逐渐地沉闷起来，默默无闻地去忍受随时而来的风雨的侵袭。这时，解决的最好办法就是摆正心态，正确地去定位自己。为什么这么说？一些同学经常提到学习压力很大，压得自己都喘不过气来。这压力，首先我们肯定是有来自家长和老师的，但更多的同学是自己给了自己强大的无形压力。不是说不需要压力，但是过多的压力如果得不到很好的疏解的话，肯定会对自己的生理和心理造成很大的伤害，这样最终只会形成恶性循环，让自己深陷其中，不能自拔。

    所以，必须要对压力进行疏解，才能走出误区。那么首先我们必须要找出问题的根源，这样才能对症下药。很多同学之所以会有太大的压力，是因为他们错误地把初中的标准来衡量自己现在的成绩，给自己定了太高的目标。但是你想想，初中的同学最多是一个镇的，考上前几名很容易，而高中的同学是来自全县的，人数可能是以前的十倍还不止，谁能保证还能有原来的成绩呢。咱们中国不是有句俗话：飞的越高，摔的越痛！给自己定太高的目标，只会让自己无法达到而不断失去信心。那么怎样才是合理的目标呢？打个比方，摘苹果。那么这苹果树应该有多高才合适呢？如果坐着就能摘到，肯定没有挑战性；最好是要高于我们的个头，需要我们跳起来才能摘到最为合适。也就是说目标不要太容易达到，也不要太高让他无法达到。太容易达到的目标没有促进作用，无法调动学习的激情；太高的目标，又会让自己认为反正努力也没有用从而失去激励作用，只会心灰意冷，丧失斗志。

    而对于我们老师来说，不要一味地去关注学生的成绩，更要看看他们为这成绩所付出的点点滴滴。多多聆听学生的心声，设身处地的为他们想想，去用心感受那一颗颗充满辛酸的心灵！

    最后，我还想给所有的学生，特别是那些为学习而苦恼的学生们送上一句话：快乐的眼睛，看天天更蓝！